اهداف ومهارات الوحدة الاولى Free Time Fun لمادة اللغة الانجليزية للصف السادس الفصل الدراسي الاول

اهداف ومهارات الوحدة الاولى Free Time Fun لمادة اللغة الانجليزية للصف السادس الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان الجديد Teams Together Oman

Unit 1: Free-time fun

الوحدة 1: متعة وقت الفراغ

---

Unit objectives:

أهداف الوحدة:

• To talk about sports and hobbies
  للتحدث عن الرياضة والهوايات

---

Language

اللغة

---

Vocabulary (المفردات):

• Sports: go skiing, go swimming, go ice skating, go cycling, go scooting, play volleyball, play table tennis, play hockey, play badminton, do karate, do gymnastics, do athletics
  الرياضة: التزلج على الجليد، السباحة، التزلج على الجليد، ركوب الدراجات، ركوب السكوتر، لعب الكرة الطائرة، لعب تنس الطاولة، لعب الهوكي، لعب كرة الريشة، ممارسة الكاراتيه، ممارسة الجمباز، ممارسة ألعاب القوى.
• Hobbies: do photography, do puzzles, do the gardening, play board games, put on shows, play video games, play musical instruments, make models, make videos, collect cards, watch cartoons, write a diary
  الهوايات: التصوير الفوتوغرافي، حل الألغاز، القيام بأعمال الحديقة، لعب ألعاب الطاولة، تقديم عروض، لعب ألعاب الفيديو، العزف على الآلات الموسيقية، صنع نماذج، تصوير فيديوهات، جمع البطاقات، مشاهدة الرسوم المتحركة، كتابة اليوميات.

---

Grammar (القواعد):
Present simple and Present continuous
المضارع البسيط والمضارع المستمر

---

Functions (الوظائف اللغوية):
Making and responding to suggestions: Well… you could play hockey. Why don’t you learn a musical instrument? How about going to the video club at school?
تقديم الاقتراحات والرد عليها: حسنًا… يمكنك أن تلعب الهوكي. لماذا لا تتعلم آلة موسيقية؟ ماذا عن الذهاب إلى نادي الفيديو في المدرسة؟

---

Pronunciation (النطق):
Weak and strong forms of can
الأشكال الضعيفة والقوية لكلمة can

Learning outcomes

نواتج التعلم

---

Listening (الاستماع):

• Listen and identify core vocabulary;
  استمع وحدد المفردات الأساسية؛
• Listen and extract information to accomplish a task;
  استمع واستخرج المعلومات لإنجاز مهمة؛
• Identify the main idea of a text;
  تعرّف على الفكرة الرئيسية من النص؛
• Listen and identify specific information in simple texts on familiar and concrete topics;
  استمع وحدد معلومات محددة في نصوص بسيطة حول موضوعات مألوفة وملموسة؛
• Listen and identify the topic of a text;
  استمع وحدد موضوع النص؛
• Understand people if they speak very slowly and clearly about simple everyday topics;
  افهم الأشخاص إذا تحدثوا ببطء ووضوح شديدين عن موضوعات يومية بسيطة؛
• Listen and respond to a few familiar questions based on our unit texts;
  استمع وأجب عن بعض الأسئلة المألوفة بناءً على نصوص الوحدة؛
• Understand when people are making obvious statements about familiar topics;
  افهم عندما يقدّم الناس عبارات واضحة حول موضوعات مألوفة؛
• Listen and extract a story sequence.
  استمع واستخرج تسلسل أحداث قصة.

---

Speaking (التحدث):

• Produce connected speech using correct stress, intonation and rhythm;
  أنتج كلامًا مترابطًا باستخدام النبر الصحيح، والتنغيم، والإيقاع؛
• Speak coherently in short stretches when speaking about familiar topics;
  تحدث بترابط في مقاطع قصيرة عند الحديث عن موضوعات مألوفة؛
• Use a range of basic language structures when speaking;
  استخدم مجموعة من التراكيب اللغوية الأساسية عند التحدث؛
• Participate in simple interactions on familiar and routine topics;
  شارك في تفاعلات بسيطة حول موضوعات مألوفة وروتينية؛
• Express ideas about familiar topics;
  عبّر عن الأفكار حول موضوعات مألوفة؛
• React to news;
  تفاعل مع الأخبار؛
• Act out a short dialogue;
  أدِّ حوارًا قصيرًا؛
• Express likes and dislikes;
  عبّر عن ما تحبه وما لا تحبه؛
• Make personal statements on very familiar topics (e.g. food, school, student life).
  قدّم عبارات شخصية عن موضوعات مألوفة جدًا (مثل: الطعام، المدرسة، حياة الطالب).

---

Reading (القراءة):

• Answer factual or inferential questions;
  أجب عن أسئلة واقعية أو استنتاجية؛
• Make inferences about reading texts;
  استنتج من النصوص المقروءة؛
• Identify the main idea of a reading text;
  حدد الفكرة الرئيسية للنص المقروء؛
• Scan text for specific information;
  ابحث بسرعة عن معلومات محددة في النص؛
• Read and understand familiar and simple texts on familiar and concrete topics;
  اقرأ وافهم نصوصًا مألوفة وبسيطة حول موضوعات مألوفة وملموسة؛
• Identify specific information in simple texts on familiar and concrete topics;
  حدد معلومات محددة في نصوص بسيطة حول موضوعات مألوفة وملموسة؛
• Can read very short, simple texts;
  يمكنه قراءة نصوص قصيرة وبسيطة جدًا؛
• Can understand short, simple personal letters;
  يمكنه فهم الرسائل الشخصية القصيرة والبسيطة؛
• Can understand very short, simple descriptions of events and activities;
  يمكنه فهم أوصاف قصيرة وبسيطة جدًا للأحداث والأنشطة؛
• Follow sequences of events in short stories.
  اتبع تسلسل الأحداث في القصص القصيرة.

---

Writing (الكتابة):

• Write sentences with correct spacing, capitalisation and punctuation (full stops, comma, question mark, exclamation mark, apostrophe);
  اكتب جملًا مع مراعاة المسافات الصحيحة، وحروف الكتابة الكبيرة، وعلامات الترقيم (النقطة، الفاصلة، علامة الاستفهام، علامة التعجب، الفاصلة العليا)؛
• Spell frequently used words correctly;
  اكتب الكلمات الشائعة الإستخدام بشكل صحيح؛
• Construct sentences following a model;
  كوّن جملًا باتباع نموذج؛
• Write sentences using basic language structures in writing;
  اكتب جملًا مستخدمًا التراكيب اللغوية الأساسية في الكتابة؛
• Complete a sentence about a familiar topic in writing;
  أكمل جملة عن موضوع مألوف كتابةً؛
• Write simple sentences about familiar topics;
  اكتب جملًا بسيطة حول موضوعات مألوفة؛
• Write short, simple texts based on basic information about familiar topics;
  اكتب نصوصًا قصيرة وبسيطة استنادًا إلى معلومات أساسية عن موضوعات مألوفة؛
• Write short simple answers to questions about reading material.
  اكتب إجابات قصيرة وبسيطة لأسئلة حول النصوص المقروءة.

• Correct spacing, capitalisation and punctuation;
  المسافات الصحيحة، واستخدام الحروف الكبيرة (Capital letters) وعلامات الترقيم؛
• Apply spelling rules and conventions when writing;
  تطبيق قواعد الإملاء والأنماط الصحيحة عند الكتابة؛
• Use basic language structures in writing;
  استخدام التراكيب اللغوية الأساسية في الكتابة؛
• Complete a sentence by supplying the missing words;
  إكمال الجملة من خلال إدخال الكلمات المفقودة؛
• Write simple sentences about myself, for example where I live and what I do;
  كتابة جمل بسيطة عن نفسي، مثل: أين أعيش وماذا أفعل؛
• Write answers to questions about reading material;
  كتابة إجابات عن أسئلة مرتبطة بنصوص قرائية؛
• Produce a text in imitation of a model;
  إنتاج نص من خلال تقليد نموذج (نص مثالي جاهز)؛
• Plan and develop ideas before writing;
  التخطيط وتطوير الأفكار قبل الكتابة؛
• Revise, edit and rewrite own work.
  مراجعة النصوص، وتصحيحها، وإعادة كتابتها.

المهارات المعرفية (Cognitive skills)

• Takes part in tasks by interacting with others and stays on task;
  يشارك في المهام من خلال التفاعل مع الآخرين ويلتزم بالمهمة؛
• Communicates one’s own knowledge of a topic;
  يعبر عن معرفته الخاصة بموضوع معين؛
• Asks others questions about a topic;
  يطرح أسئلة على الآخرين حول موضوع ما؛
• Acts out the roles of various characters in games and drama;
  يجسد أدوار شخصيات مختلفة في الألعاب والأنشطة الدرامية؛
• Actively participates in investigative, exploratory and open-ended tasks;
  يشارك بفاعلية في المهام الاستقصائية، الاستكشافية، والمفتوحة؛
• Understanding of group talk;
  يفهم الحوار الجماعي؛
• Keeps to the instructions to complete the task;
  يلتزم بالتعليمات لإتمام المهمة؛
• Encourages others to join in and share ideas about familiar topics;
  يشجع الآخرين على المشاركة وتبادل الأفكار حول مواضيع مألوفة؛
• Encourages others to try to say something about unfamiliar topics;
  يشجع الآخرين على المحاولة للحديث عن مواضيع غير مألوفة؛
• Fully includes other group members at all stages of the task by asking them to say some more;
  يشرك جميع أعضاء المجموعة بشكل كامل في جميع مراحل المهمة من خلال مطالبتهم بالمزيد من المساهمة؛
• Introduces new ideas and gives suggestions at the start, during, and at the end of tasks;
  يقدم أفكارًا جديدة ويعطي اقتراحات في بداية المهام وأثناءها وفي نهايتها؛
• Gives detailed suggestions about what the group can do during the task;
  يقدم اقتراحات تفصيلية حول ما يمكن أن يقوم به الفريق أثناء المهمة؛
• Can find information, ask for and give information;
  يمكنه أن يجد المعلومات، ويطلبها، ويقدمها؛
• Explore different materials and decide what to use.
  يستكشف مواد مختلفة ويقرر ما يجب استخدامه.

Key competences – الكفاءات الأساسية

• Linguistic competence: use language as an instrument for communication (L. 1–7).
  الكفاءة اللغوية: استخدام اللغة كأداة للتواصل (الدروس 1–7).
• Mathematical, science and technological competences: research a project about popular free-time activities (L. 6).
  الكفاءات الرياضية والعلمية والتكنولوجية: البحث في مشروع عن الأنشطة الشائعة في أوقات الفراغ (الدرس 6).
• Digital competence: use Class Book and Activity Book (L. 1–11).
  الكفاءة الرقمية: استخدام الكتاب المدرسي وكتاب الأنشطة (الدروس 1–11).
• Social and civic competences: learn to make and respond to suggestions (L. 7).
  الكفاءات الاجتماعية والمدنية: تعلم كيفية تقديم الاقتراحات والرد عليها (الدرس 7).
• Cultural awareness and expression: listen to the course text (L. 2, 6 and 7) and gain awareness of cultural similarities and differences (L. 6).
  الوعي والتعبير الثقافي: الاستماع إلى نصوص المقرر (الدروس 2، 6 و7) واكتساب الوعي بالتشابهات والاختلافات الثقافية (الدرس 6).
• Learning to learn: reflect on what has been learnt and self-evaluate progress (L. 1–11).
  تعلم كيفية التعلم: التأمل فيما تم تعلمه وتقييم التقدم الذاتي (الدروس 1–11).
• Sense of initiative and entrepreneurship: present information of language learned (L. 7, 8 and 10).
  روح المبادرة وريادة الأعمال: عرض المعلومات المتعلقة باللغة المكتسبة (الدروس 7، 8 و10).
• Initiative and entrepreneurship: choose a topic for the project (L. 6).
  روح المبادرة وريادة الأعمال: اختيار موضوع للمشروع (الدرس 6).

---

Future skills – المهارات المستقبلية

• Critical thinking:
  • Predicting (L. 1); Problem solving (L. 2 and 4); Logical thinking (L. 2 and 5); Defining and describing (L. 11); Finding information (L. 1–11); Planning (L. 6 and 9); Reflecting on learning (L. 11).
    التفكير النقدي:
  • التنبؤ (الدرس 1)؛ حل المشكلات (الدروس 2 و4)؛ التفكير المنطقي (الدروس 2 و5)؛ التعريف والوصف (الدرس 11)؛ إيجاد المعلومات (الدروس 1–11)؛ التخطيط (الدروس 6 و9)؛ التفكير في عملية التعلم (الدرس 11).
• Creativity: Making a mini-book about free-time activities (L. 6).
  الإبداع: إعداد كتاب صغير عن أنشطة أوقات الفراغ (الدرس 6).
• Communication: Talking about sports and hobbies (L. 1 and 5); Making and responding to suggestions (L. 7); Functional dialogue (L. 7).
  التواصل: التحدث عن الرياضة والهوايات (الدروس 1 و5)؛ تقديم الاقتراحات والرد عليها (الدرس 7)؛ حوار وظيفي (الدرس 7).
• Collaboration: Project groupwork (L. 6); Acting out (L. 7).
  التعاون: العمل الجماعي في المشروع (الدرس 6)؛ التمثيل والأداء (الدرس 7).

---

Evaluation – التقييم

• Assessment for Learning: throughout the unit (see detailed notes in the lesson plans).
  التقويم من أجل التعلم: طوال الوحدة (انظر الملاحظات التفصيلية في خطط الدروس).
• Self-assessment: Class Book p. 30; Activity Book p. 23.
  التقويم الذاتي: الكتاب المدرسي ص. 30؛ كتاب الأنشطة ص. 23.
• Unit photocopiable resources: Class Book and Activity Book.
  موارد الوحدة القابلة للنسخ: الكتاب المدرسي وكتاب الأنشطة.
• Unit outcomes: Flyers Listening Part 1 and 2; Grammar 1 and 2; CLIL.
  مخرجات الوحدة: اختبار Flyers – الاستماع الجزء 1 و2؛ القواعد 1 و2؛ المحتوى واللغة (CLIL).
• Competences: Linguistic, sociocultural and intercultural, creative, English in action, digital competence, graded readers 1 and 2, Team Talk.
  الكفاءات: اللغوية، الاجتماعية-الثقافية والتواصل بين الثقافات، الإبداعية، اللغة الإنجليزية في الممارسة، الكفاءة الرقمية، القراءات التدريجية 1 و2، الحوار الجماعي.

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=18321