بنك الالعاب التعليمية لمنهج مادة اللغة الانجليزية الجديد للصف الثامن الفصل الدراسي الاول Teams Together Oman
نقدم لكم بنك الالعاب التعليمية لمنهج مادة اللغة الانجليزية الجديد للصف الثامن الفصل الدراسي الاول Teams Together Oman
Games bank
Word card games
Draw the word
Place a set of word cards on the desk. Draw a box on the board. Ask a student to pick up the first card then draw the object mentioned in the card in the box on the board. Other students guess the word. When they guess the word, the student shows the word card to the class.
TPR activities
What does the picture present?
Distribute small pieces of paper among students and ask them to draw what the object from the lesson represents, e.g. food. Collect the papers and ask the students: What does your peer’s drawing mean? What picture presents? For another method, put the students’ papers on the floor/board, having them face up. Ask the people to gather to the same picture. The one who is on a similar subject has to join quickly.
Act together
Bring some toys to the classroom to ask students to imagine what the discussion or play is projecting.
Ask each student to draw a picture presenting a word from vocabulary items. Place all the drawings on the classroom board and attach words belonging to this students’ drawings with sticky notes. For a game, the students come up and choose their word. Pick up one piece of paper at a time and the students must guess whose word is drawn. The corresponding owner of picture should stand when their card is chosen and act out the paper-content.
Post-it: say and do!
Ask students to stand in a big circle. Say a category of vocabulary (e.g. food). The student has to call a word, stick their sticky note on the board and do an action representing the word (e.g. pretend to eat). Then the next student says another word, sticks their note to the board, and does the appropriate action. Students have to do it quickly. If they get it wrong, they have to sit down. Continue until there is a winner.
Pass the ball
Students stand in a circle. Choose a category of vocabulary. Give a student a small ball and tell each of them to say a word in the category before passing on the ball. If a student hesitates, he/she has to drop out of the game.
The ball is burning
Students stand in a circle throw a ball to one another and name words from a vocabulary list. The ball-holder has to catch when somebody says the ‘forbidden’ word (regular, irregular, etc.) within three seconds or otherwise leaves the game. Another student replaces him/her. Have a student who catches the ball properly in the next turn, he/she stands up.
بنك الألعاب
ألعاب بطاقات الكلمات
ارسم الكلمة
ضع مجموعة من بطاقات الكلمات على المكتب. ارسم مربعًا على السبورة. اطلب من أحد الطلاب أن يلتقط أول بطاقة ثم يرسم الشيء المذكور في البطاقة داخل المربع على السبورة. يحاول باقي الطلاب تخمين الكلمة. وعندما يخمنونها بشكل صحيح، يُظهر الطالب البطاقة للكلمة أمام الصف.
أنشطة الاستجابة الجسدية (TPR activities)
ماذا تُظهر الصورة؟
وزّع أوراقًا صغيرة على الطلاب واطلب منهم أن يرسموا ما يمثله الشيء من الدرس، مثلًا: الطعام. اجمع الأوراق واسأل الطلاب: ماذا تعني رسمة زميلك؟ ماذا تُظهر الصورة؟
طريقة أخرى: ضع رسومات الطلاب على الأرض/السبورة بحيث تكون مواجهة للأعلى. على الطلاب الذين لديهم نفس الموضوع أن يجتمعوا بسرعة.
التمثيل معًا
أحضر بعض الألعاب (دمى أو مجسمات) إلى الصف واطلب من الطلاب أن يتخيلوا الحوار أو الموقف الذي تعكسه.
اطلب من كل طالب أن يرسم صورة تمثل كلمة من مفردات الدرس. ضع جميع الرسومات على لوحة الصف وألصق الكلمات التي تخص هذه الرسومات بملاحظات لاصقة. في اللعبة، يتناوب الطلاب على اختيار كلمة. وعندما تُرفع ورقة، يحاول الطلاب معرفة الطالب صاحب الرسمة. وعليه أن يقف ويمثل الكلمة التي رسمها.
ملاحظات لاصقة: قُل وافعل!
يقف الطلاب في دائرة كبيرة. اختر فئة من المفردات (مثلًا: الطعام). على الطالب أن يقول كلمة، ثم يضع ملاحظته اللاصقة على السبورة ويقوم بحركة تمثل الكلمة (مثلًا: يتظاهر بالأكل). ثم يقول الطالب التالي كلمة أخرى، ويضع ملاحظته على السبورة ويمثلها. يجب أن يتم ذلك بسرعة، وإذا أخطأ أحدهم، يخرج من اللعبة. تستمر اللعبة حتى يبقى فائز واحد.
مرّر الكرة
يقف الطلاب في دائرة. اختر فئة من المفردات. أعطِ أحد الطلاب كرة صغيرة واطلب منه أن يقول كلمة من نفس الفئة قبل تمرير الكرة. إذا تردد الطالب أو تأخر، يخرج من اللعبة.
الكرة المحترقة
يقف الطلاب في دائرة ويتبادلون رمي الكرة، وفي كل مرة يذكرون كلمات من قائمة مفردات معينة. إذا قال أحدهم كلمة “ممنوعة” (مثل كلمة من الأفعال الشاذة أو كلمة محددة في اللعبة)، يجب على حامل الكرة أن يمسكها في غضون 3 ثوانٍ، وإلا سيخرج من اللعبة. يحل مكانه طالب آخر. وإذا أمسك الطالب الكرة بشكل صحيح في الدور التالي، يقف.
Guessing game: pictures
Ask one student to silently draw on the board a picture representing a word from the picture bank. Other students try to guess what the picture means. Once the object is recognized, the student who guessed the word then draws the next picture. As of ready-made picture charades cards can be found on page 236.
Simon says
Give students simple instructions. When then, however, predict what they follow the same instructions. You can say, for example, “Simon says jump up, jump up, then you give the following instructions again. When you say “Simon says jump up” they jump up, but when you say simply “jump up” without Simon mentioned, the students who make the wrong response must sit down until the next game round. You may vary the student instructions to make the game more interesting. Later you can ask students to give instructions.
Team games
Picture charades
Divide the class into two teams. Invite one representative of both teams to the front of the classroom. Show each of them the same word card or whisper to them the same word. Students draw on the board pictures representing the word. The team which is the first to guess the meaning of the picture wins. Invite new representatives of both teams to the board in turns. Guesses give them particular words and ask them to draw appropriate pictures on the board.
Number and draw points
Divide the class into two teams. Invite representatives of both teams to the board in turns. Display the same word to both representatives. Invite students to draw pictures representing the word on the board. The rest of the students guess the word. The student who guesses the word writes the number of the correct word on the board. The classmate draws a picture and assigns a point.
Pictionary
Divide the class into two teams. On the board draw a grid with ten horizontal and ten vertical lines of the same length. Choose one student from each team. Students roll a dice. The number on the dice is the number of the square the student can use. The student is given one word and must draw a picture representing it. The other students try to guess the word. If the answer is correct, the student marks the square with the first letter of the word. If the answer is wrong, the square remains empty. The winner is the team that marks the squares in the first vertical, horizontal or diagonal line.
The bomb
Students stand in a circle. They pass the ball from one student to another, naming words from a category given by the teacher (e.g., animals, things in the kitchen, types of food). If one of the students cannot come up with a word, or repeats a word, he or she is “out”. The student holding the ball at the end of the game is “out”.
Writing games
Ghost writing
Students write letters on a back in the air with their whole arm.
Back to the board or the learner, with other students facing the front
The teacher writes a word on the board facing the front students. The teacher writes a word on the board, facing the front students. The teacher tells a student from each team to sit in a chair with their back to the board. The students facing the board see the word. They must describe the word to the student sitting with their back to the board (e.g., defining, explaining, giving synonyms, definitions, examples, etc.). The student sitting with their back to the board guesses the word.
Letter jumble
The teacher writes on the board a word with jumbled letters. Students have to put the letters in the correct order to spell the word.
Letter chain
Write a word on the board. Students in groups make new words beginning with the last letter of the word, e.g., cat–toy–yellow.
Sentence chain
Write the beginning of a sentence on the board. Each student adds one new word. Continue until the sentence is finished.
Poetry
Divide the class into groups of four to five students. Give each group a card with one topic written on it. Each student in the group writes one line of the poem. Then the group reads the poem aloud to the whole class.
Concentric circles
Students sit in two circles, with one circle inside the other. The students in the inside circle face out, and the students in the outside circle face in. The teacher provides a question for students to discuss in pairs (one student from the inside circle and one from the outside circle). After a minute or two, the teacher asks the students in the outer circle to move one seat to the right or left. Then students work with a new partner to discuss another question. Continue until students have discussed all the questions.
Sentence completion
The teacher gives students the beginning of a sentence. Students complete the sentence.
Story writing
The teacher writes the beginning of the story on the board. Students continue the story in groups. After a few minutes, the groups exchange their stories and continue writing the other group’s story. Continue until students have written the end of the story.
Dictation
The teacher dictates a short text. Students write it down. Then students work in pairs to compare their texts. The teacher writes the correct version of the text on the board. Students compare with their own texts and correct any mistakes.
Sentence auction
The teacher prepares a set of sentences, some correct and some incorrect. Students work in groups. Each group has a set amount of “money”. The teacher reads out the sentences, and the groups “bid” on whether they think the sentence is correct. The group with the most correct sentences at the end wins.
لعبة التخمين: الصور
يُطلب من أحد الطلاب أن يرسم بهدوء على السبورة صورة تمثل كلمة من بنك الكلمات المصورة. يحاول بقية الطلاب تخمين معنى الصورة. عندما يتعرفون على الكلمة، يقوم الطالب الذي خمن الكلمة بالرسم في المرة التالية. يمكن العثور على بطاقات “شاراد” جاهزة في الصفحة 236.
لعبة “سيمون يقول”
أعطِ الطلاب تعليمات بسيطة. عندما تقول: “سيمون يقول اقفز”، يقفزون. لكن إذا قلت “اقفز” فقط بدون كلمة “سيمون”، يجب على الطلاب الذين يقومون بالفعل الخاطئ أن يجلسوا حتى الجولة التالية. يمكنك تغيير التعليمات لجعل اللعبة أكثر إثارة. لاحقًا يمكن أن يعطي الطلاب التعليمات بدورهم.
ألعاب جماعية
شاراد الصور
قسِّم الصف إلى فريقين. ادعُ ممثلًا عن كل فريق إلى مقدمة الصف. أظهر لهم نفس البطاقة أو همس لهم بنفس الكلمة. يجب عليهم رسم صور تمثل الكلمة على السبورة. الفريق الذي يخمن أولًا يفوز. ثم يتم استدعاء ممثلين جدد من الفريقين بالتناوب.
أرقام وارسم النقاط
قسِّم الصف إلى فريقين. يدعى ممثلان من كل فريق إلى السبورة بالتناوب. يتم عرض نفس الكلمة على كليهما. يقوم الطلاب برسم صور تمثل الكلمة على السبورة، بينما يحاول بقية الطلاب تخمينها. الطالب الذي يخمن يكتب رقم الكلمة الصحيحة على السبورة ويحصل على نقطة.
بكتشينري (Pictionary)
قسِّم الصف إلى فريقين. على السبورة ارسم شبكة من عشرة مربعات أفقية وعشرة عمودية. يختار كل فريق طالبًا ليلعب. يرمي الطالب النرد، والعدد الذي يظهر يحدد المربع الذي يمكنه استخدامه. يحصل الطالب على كلمة ويجب أن يرسم صورة تمثلها. إذا خمّن الفريق الكلمة بشكل صحيح، يكتب الطالب الحرف الأول في المربع. إذا كانت الإجابة خاطئة، يظل المربع فارغًا. الفريق الفائز هو الذي ينجح في تكوين خط أفقي أو عمودي أو قطري أولًا.
لعبة القنبلة
يقف الطلاب في دائرة ويمررون الكرة من واحد لآخر، وهم يذكرون كلمات من فئة يحددها المعلم (مثل: الحيوانات، أشياء في المطبخ، أنواع الطعام). إذا لم يستطع أحد الطلاب ذكر كلمة جديدة، أو كرر كلمة سابقة، يخرج من اللعبة. الطالب الذي يحمل الكرة في نهاية اللعبة يعتبر “خارجًا”.
ألعاب الكتابة
الكتابة الوهمية (Ghost writing)
يكتب الطلاب الحروف في الهواء بأذرعهم بالكامل.
الخلف للسبورة
يكتب المعلم كلمة على السبورة. يجلس طالب من كل فريق وظهره للسبورة. الطلاب الآخرون يصفون الكلمة (تعريفها، مرادفاتها، أمثلة) والطالب الجالس بظهره يحاول تخمينها.
خلط الحروف (Letter jumble)
يكتب المعلم كلمة بحروف مبعثرة. على الطلاب إعادة ترتيب الحروف لتكوين الكلمة الصحيحة.
سلسلة الكلمات (Letter chain)
يكتب المعلم كلمة على السبورة. يصنع الطلاب كلمات جديدة تبدأ بآخر حرف من الكلمة السابقة (مثل: cat → toy → yellow).
سلسلة الجمل (Sentence chain)
يكتب المعلم بداية جملة على السبورة، وكل طالب يضيف كلمة جديدة حتى تكتمل الجملة.
كتابة الشعر (Poetry)
قسِّم الصف إلى مجموعات من 4-5 طلاب. تعطى كل مجموعة بطاقة مكتوب عليها موضوع. يكتب كل طالب سطرًا من قصيدة، ثم تقرأ المجموعة القصيدة كاملة للصف.
الدوائر المتداخلة (Concentric circles)
يجلس الطلاب في دائرتين، إحداهما داخل الأخرى. يواجه طلاب الدائرة الداخلية طلاب الدائرة الخارجية. يعطي المعلم سؤالًا للمناقشة في أزواج. بعد دقيقة، تتحرك الدائرة الخارجية خطوة لليمين أو اليسار لتغيير الشركاء. تستمر المناقشة بأسئلة جديدة.
إكمال الجمل (Sentence completion)
يعطي المعلم بداية جملة، ويكمل الطلاب نهايتها.
كتابة القصص (Story writing)
يكتب المعلم بداية قصة على السبورة. يكمل الطلاب القصة في مجموعات. بعد بضع دقائق، تتبادل المجموعات قصصها لتكمل كتابة قصص المجموعات الأخرى حتى تنتهي.
الإملاء (Dictation)
يملي المعلم نصًا قصيرًا، ثم يقارنه الطلاب مع زملائهم. يكتب المعلم النسخة الصحيحة على السبورة لتصحيح الأخطاء.
مزاد الجُمل (Sentence auction)
يعد المعلم مجموعة من الجمل الصحيحة والخاطئة. تعمل المجموعات معًا كمشترين. يقرأ المعلم الجمل، وتراهن المجموعات على ما إذا كانت صحيحة أم لا. المجموعة التي تحصل على أكثر عدد من الجمل الصحيحة تفوز.
الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=18231
