لغة عربيةالسادس

حل اسئلة درس مدرسة الاخلاق لمادة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان

نقدم لكم حل اسئلة درس مدرسة الاخلاق لمادة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان

نص القصيدة

هيَ الأخلاقُ تَنْبُتُ كالنباتِ
إذا سُقِيَتْ بماءِ المكرُماتِ

تقومُ إذا تَعَهَّدَها المُرَبِّي
على ساقِ الفضيلةِ مُثمِراتِ

وتسمو للمكارمِ باتساقٍ
كما اتَّسَقَتْ أنابيبُ القناةِ

وتنعشُ في صميمِ المجدِ روحًا
بأزهارٍ لها متضوعاتِ

ولم أرَ للخلائقِ من محلٍّ
يُهذِّبُها كحِضنِ الأمهاتِ

فحِضنُ الأُمِّ مدرسةٌ تسامَتْ
بتربيةِ البنينِ أو البناتِ

وأخلاقُ الوليدِ تُقاسُ حُسنًا
بأخلاقِ النساءِ الوالداتِ

فكيفَ نظنُّ بالأبناءِ خيرًا
إذا نَشَؤوا بحِضنِ الجاهلاتِ؟!

أليسَ العلمُ في الإسلامِ فرضًا
على أبنائهِ وعلى البناتِ؟

أولا: افهم النص

أ- معجمي: ثروتي اللغوية

2- اقرأْ النَصَّ قراءةَ صامتةً، ثمَّ أنجزْ الخطواتِ الآتيةَ:

· ضعْ دائرةً حولَ الكلماتِ التي لمْ تفهمْ معناها.
· أدخل الكلماتِ في جُمَلٍ مناسبةٍ توضِّحُ معناها، مستعينًا بزميلكَ.
· شارك الجملَ مع زملائِكَ.
· اكتبْ معنّى تقريبيًّا للكلماتِ من خلالِ الجُمَلِ التي توصَّلتُمْ إليها.

الكلمات التي قد تكون غير مفهومة:

  1. المكرمات
  2. المربّي
  3. اتساق
  4. متضوعات
  5. الخلائق
  6. الوالدات

أدخل الكلمات في جمل مناسبة توضّح معناها:

  1. المكرمات: يتحلّى المؤمن بالمكرمات التي ترفع من شأنه بين الناس.
  2. المربّي: يشكر الطلاب المربّي الصالح الذي يغرس فيهم حبّ العلم والأخلاق.
  3. اتساق: تسير الحياة في اتساقٍ جميل عندما يلتزم الناس بالنظام.
  4. متضوعات: تفوحُ من الأزهارِ روائحُ متضوعاتٌ تعبقُ في الجوّ.
  5. الخلائق: تُعرفُ الخلائقُ الطيبةُ من أفعالها الحسنة.
  6. الوالدات: تبذلُ الوالداتُ جهدًا كبيرًا في تربية أبنائهنَّ على القيم النبيلة.

المعاني التقريبية:

الكلمةمعناها التقريبي
المكرماتالأخلاق الحميدة والأفعال الحسنة
المربّيمن يقوم بالتعليم والتوجيه والرعاية
اتساقانتظام وتناسق
متضوعاتعطرة أو ذات رائحة طيبة
الخلائقالناس أو البشر
الوالداتالأمهات

3- اكتب بيانات الكلمة تسامت

إليك بيانات الكلمة “تَسامَتْ” كما في الجدول المطلوب

  • النوع: فعل ماضٍ
  • المعنى: ارتفعت وعلت
  • الضد: انخفضت أو تدنّت

الجملة: تَسامَتِ الأخلاقُ الرفيعةُ في نفوسِ الناسِ الصالحينَ.

ب- احلل النص

1- ما الفكرةُ العامةُ للنّصِّ؟
2- وضَّحْ من خلالِ الأبياتِ أهميةَ التعليمِ للأمهاتِ وأثرَهُ على الأبناءِ.
3- صَوَّرَ الشاعرُ الأخلاقَ تصويرًا جميلاً في البيتينِ الأوَلِ والثاني:
أ- اشرح الصورةَ الجماليّةَ.
ب- استخرجْ صورةً جماليّةً أخرى من النّصِّ.
4- (يدعو الشاعرُ الأمهاتِ إلى التعلُّمِ) ما البيتُ الدَالُّ على ذلكَ؟
اقرأْ البيتَ الذي يتضمّنُ معنى الحديثِ النبويِّ الشريفِ: («طلبُ العلم فريضةٌ على كلِّ مسلم)».

الحل

1- الفكرة العامة للنصّ:

الدعوة إلى التحلّي بالأخلاق الفاضلة، وبيانُ دورِ الأمهاتِ والتعليمِ في بناءِ جيلٍ صالحٍ ومجتمعٍ متقدّم.


2- أهمية التعليم للأمهات وأثره على الأبناء:

يؤكّد الشاعر أنَّ تعليمَ الأمهاتِ ضروريٌّ لتربيةِ الأبناء تربيةً صالحة، لأنَّ الأمّ العالمة تُنشئ أبناءً على الفضيلةِ والعلم، أمّا الأمّ الجاهلة فتنشئ أبناءً ضعيفي الخُلُقِ والفكر.

فالتعليمُ يجعلُ الأمَّ قدوةً حسنةً لأبنائها، ويغرسُ فيهم الأخلاقَ والمعرفة.


3- تصوير الشاعر للأخلاق تصويرًا جميلاً:

أ- شرح الصورة الجمالية:

شبّه الشاعرُ الأخلاقَ بالنبات الذي ينمو ويثمرُ إذا سُقِيَ بماءِ المكرمات (أي بالأفعالِ الطيبة).

فكما يحتاج النباتُ إلى الماء لينمو، تحتاج الأخلاقُ إلى الرعايةِ والتربيةِ لتنضج وتثمرَ الفضيلة.

ب- صورة جمالية أخرى من النص:

  • قوله: “على ساقِ الفضيلةِ مُثمِرات” → شبَّه الفضيلة بشجرةٍ تحملُ ثمارَ الأخلاق.
  • أو: “بأزهارٍ لها متضوعات” → شبّه الأخلاق بالأزهارِ التي تفوحُ بالعطرِ الجميل.

4- البيت الدالّ على دعوة الشاعر الأمهات إلى التعلّم:

أليسَ العلمُ في الإسلامِ فرضًا
على أبنائِهِ وعلى البناتِ؟


5- البيت الذي يتضمّن معنى الحديث النبوي الشريف:

أليسَ العلمُ في الإسلامِ فرضًا
على أبنائِهِ وعلى البناتِ؟

(وهو موافقٌ لحديث النبي ﷺ: «طلبُ العلمِ فريضةٌ على كلِّ مسلم»).

6- اختر من النص بيتا شعريا اعجبك وفق المخطط التالي: الصدر والعجز

البيت الذي أعجبني:

هيَ الأخلاقُ تنبتُ كالنباتِ
إذا سُقِيَتْ بماءِ المكرُماتِ

الصدر: هيَ الأخلاقُ تنبتُ كالنباتِ
العجز: إذا سُقِيَتْ بماءِ المكرُماتِ

سبب الإعجاب: لأنّ الشاعر شبّه الأخلاق بالنبات الذي لا ينمو إلا بالعناية والرعاية، وهي صورة بليغة تُبرز أهمية التهذيب والتربية في حياة الإنسان.

ج- اطور اسلوبي

1- وظفْ ما يأتي في جملِ تشبيهيَة صحيحةٍ:
ك:

الأمُّ كالشمسِ تضيءُ حياةَ أبنائها.

العلمُ كالنورِ يبدّدُ ظلامَ الجهل.

مثل:

الطالبُ المجتهدُ مثلُ النحلةِ، يعملُ بصمتٍ ويجني الثمار.

الأخلاقُ مثلُ الزهرةِ، تفوحُ عطراً في كلِّ مكان.

یشبه:

  • الصبرُ يُشبهُ الجبلَ في ثباتِه وقوّتِه.
  • وجهُ الطفلِ يُشبهُ القمرَ في نقائِه وضيائِه.

3- حاك اسلوب التعبير الاتي بجملة من انشائك مبتدئا بكلمة (اليس):

  • اليس العلم في الاسلام فرضا

إليك جُملاً تبدأ بكلمة (أليس) على نفس النمط

  • أليسَ الصدقُ أساسَ النجاحِ؟
  • أليسَ العملُ عبادةً؟
  • أليسَ التعاونُ سببًا في تقدُّمِ المجتمعِ؟
  • أليسَ الاحترامُ دليلَ الأخلاقِ الحسنةِ؟

3- اختُتِمَتْ أبياتُ القصيدةِ بكلماتِ متوافقة في الوزنِ، مثلُ (المكرمات، مثمرات، الوالدات)
صُغُّ كلماتِ أَخرى مشابهةٌ من خارجِ النّصَّ.

إليك كلماتٍ أخرى مشابهة في الوزن لكلمات (المكرمات، مثمرات، الوالدات)، أي منتهية بـ ـات وتدل على الجمع المؤنث السالم

كلمات مشابهة:

  • الصالحات
  • الفاضلات
  • الكريمات
  • الطيبات
  • الناجحات
  • العاملات
  • المجتهدات
  • المتفوقات
  • الواعيات
  • الصابرات

4- اكتبُ عبارةَ شكرٍ وثناءِ مناسبةٌ توجّهُها إلى كلٍّ من:
، أمِّكَ التي تبذُلُ جهدَها لتربيتِكَ

صديقِك الذي يَبِزُّ أُمَّهُ ويطيعُها.

الاجابة:

إلى أمي:
شكرًا لكِ يا أمي الحبيبة على تعبكِ وسهركِ وتضحيتكِ في سبيل راحتي وتربيتي، أنتِ نبعُ الحنانِ ونورُ الحياةِ، جزاكِ الله عنّي كلَّ خيرٍ.

إلى صديقي:
أُثني عليكَ يا صديقي لأنك تبرُّ أمَّكَ وتُطيعُها، فبرُّ الوالدينِ خلقٌ عظيمٌ يدلُّ على صفاءِ قلبِك وحُسنِ تربيتِك، دمتَ مثالًا للابنِ الصالحِ.

ثانيًا: أتوسّعُ:

  • ناقشْ زملاءَك قولَ الشاعرِ وعلاقتَهُ بنصِّ (مدرسةٌ الأخلاقِ):

الأمُّ مدرسةٌ إذا أعدَدْتَها أعدَدْتَ شعبَا طيِّبَ الأعراقِ

الاجابة

المناقشة:

بيت الشاعر (الأمّ مدرسةٌ إذا أعددتَها أعددتَ شعبًا طيّبَ الأعراقِ) يعبّر عن الفكرة نفسها التي تناولها الشاعر معروف الرصافي في نص «مدرسة الأخلاق».

ففي القصيدة، أكّد الرصافي أن الأم هي الأساس في تربية الأبناء، فهي التي تُغرس فيهم الأخلاق والعلم منذ الصغر، كما في قوله:

“فحضنُ الأم مدرسةٌ تسامَتْ
بتربيةِ البنينَ أو البناتِ”

وهذا يوافق تمامًا معنى البيت المشهور، إذ يوضح أن صلاح الأمّ يعني صلاح الأجيال، وأنّ بناء الأمّ الواعية المتعلمة هو بناءٌ لمجتمعٍ قويٍّ وأخلاقيٍّ.

العلاقة بين القولين:
كلاهما يؤكد على دور الأم في تنشئة الأجيال وبناء القيم والأخلاق، فالأم ليست فقط من تُربّي أبناءها، بل هي مدرسة الحياة الأولى التي يتعلّم فيها الإنسان معنى الفضيلة والعلم والاحترام.

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=20605

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

زر الذهاب إلى الأعلى