حل اسئلة قبل ان تبدأ دراسة الوحدة الاولى لوحدة مقدمة في الادارة البيئية لمادة العلوم البيئية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الاول

نقدم لكم حل اسئلة قبل ان تبدأ دراسة الوحدة الاولى لوحدة مقدمة في الادارة البيئية لمادة العلوم البيئية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الاول

١. تعاون مع زميلك للإجابة عن الأسئلة الآتية.
ناقش إجاباتك مع زملائك.
أ. عرّف الاستدامة.
الاجابة: أ. استخدام الموارد الطبيعية بطريقة مسؤولة تضمن تلبية احتياجاتنا الحالية دون المساس بقدرة الأجيال القادمة
على تلبية احتياجاتها/ الاستفادة من مورد ما بطريقة تضمن توفره في المستقبل / استخدام مورد ما بطريقة تحول دون نفاده مع المحافظة على التوازن البيئي.

ب. اذكر مثالَين على موارد يمكن استخدامها بشكل مستدام.
الاجابة: ب. من الأمثلة التي يمكن أن يذكرها الطلبة: المياه والموارد المتجددة، والمنتجات النباتية والحيوانية، والمحيطات.
قد يذكر الطلبة ذوو الأداء الأفضل موارد أخرى مثل التربة أو المواد القابلة لإعادة التدوير.

ج. ارسم دورة الماء باستخدام أكبر عدد ممكن من المصطلحات العلمية الصحيحة (يجب أن تذكر خمسة مصطلحات علمية رئيسية على الأقل).
الاجابة: ج. رسم تخطيطي لدورة الماء باستخدام أكبر عدد ممكن من المصطلحات العلمية الصحيحة (يجب ذكر خمسة
مصطلحات علمية رئيسية على الأقل).
يجب على الطلبة ذكر المصطلحات الآتية في رسومهم التخطيطية: التبخر، والتكثف، والهطول. سيذكر الطلبة
ذوو الأداء الأفضل النتح والاعتراض.

٢. ناقش من خلال العمل في مجموعات صغيرة:
أ. ثلاثة تغييرات يمكنك القيام بها ليكون صفك أو مدرستك أكثر استدامة.
الاجابة: أمثلة قد يقدمها الطلبة تشمل: حاويات إعادة التدوير، صنابير لملء زجاجات المياه القابلة لإعادة الاستخدام،
مصابيح موفرة للطاقة، تركيب ألواح الطاقة الشمسية، تغييرات في الأطباق التي تستخدم في مقصف المدرسة
أو تخزين الطعام في هذا المقصف، استخدام الورق المعاد تدويره، تغيير إمدادات الطاقة إلى مصادر متجددة.

ب. كيفية تعزيز هذه التغييرات للاستدامة.
الاجابة: حاويات إعادة التدوير: تشجع على إعادة تدوير المواد، وتحد من مكبات النفايات أو استخراج موارد جديدة
لصنع المنتجات.
صنابير لملء قناني المياه القابلة لإعادة الاستخدام: تشجع الطلبة على استخدام قنينة مياه قابلة لإعادة الاستخدام بدلا من القناني البلاستيكية التي تُستخدم لمرة واحدة، وتؤدي إلى المزيد من مكبات النفايات البلاستيكية وإنتاج المزيد من البلاستيك لصناعة قناني تحل محل تلك التي تم استهلاكها.
مصابيح موفرة للطاقة: تقلل من استهلاك الطاقة، وبالتالي يقل استخدام الوقود الأحفوري وانبعاثات الكربون.
تركيب ألواح الطاقة الشمسية: يمكن استخدامها لتوفير طاقة منخفضة الانبعاثات الكربونية للمدرسة.
تغييرات في أطباق تقديم أو تخزين الطعام في مقصف المدرسة: تشجع على عدم استخدام الأطباق التي تستخدم لمرة واحدة/استخدام الأدوات البلاستيكية غير القابلة لإعادة التدوير.

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=19355