حل تدريبات الدرس الثالث رفاق المجد لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثالث الفصل الدراسي الاول المنهج العماني

نقدم لكم حل تدريبات الدرس الثالث رفاق المجد لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثالث الفصل الدراسي الاول المنهج العماني

كاتب القصيدة هو أُسامةُ عَبْد الْمُنْعِم الزِّيني صَحَفيٌّ وَاَديبٌ مَصْرِيٌّ وُلِدَ ١٩٧١م، لَهُ مَجْموعَةٌ مِنَ النّتاجات الشّعْريَّةِ وَالرّوائيَّةِ منْها: ديوانُ ((الْبَدو))، وَرِوايَةٌ ((أَنا وَعائِشَةُ))، وَحَصَلَ عَلى الْعَديدِ مِنَ الْجَوائِزِ ِنْها: جائِزَةُ الْإبْداعِ الْعَرَبيّ
للشَّبابِ، وَجائِزَةُ الأَلوكَةِ ((أُنْصُرْ نَبيَّكَ وَكُنْ داعيًا)).

القصيدة:

زَقْزَقَ الْعُصْفورُ نادى – يا رِفاقَ الْمَجْدِ هَيَّا
جاءَنا يَوْمٌ جَديدٌ – فالْمَدى نَطْويهِ طَيًّا
لي جَناحانِ وَأنْتُمْ- تَمْلِكونَ الْحُلْمَ حَيَّا
حَلِّقوا بِالْحُلْم حَتَّى -تَلْمِسوا الْغَيْمَ الطَّريًّا
حَقِّقوا أَحْلامَكُمْ لا – تَتْرُكوا لِلْيَأْسِ شَيًّا
كُلَّكَمْ عَزْمٌ فَقوموا – وَافْعَلوا شَيْئًا ذَكيًّا
اِغْرِسوا نَبْتًا لِيَبْقى – حَوْلَنا الْكَوْنُ بَهيَّا
ساعِدوا شَيْخًا ضَعيفًا – مَنْ يَكُنْ مِنْكُمْ قَويًّا
بَكِّروا بِالْجِدْ وَاسْعَوا – قَبِّلوا الصُّبْحَ النَّديَّا
إِخْوَتي كالطَّيْرِ كونوا – تُصْبحوا خَلْقًا سَميًّا

حل انشطة المستوى الاول
1- يَتَحَدَّثُ الشَّاعِرُ في النَّصِِّ السَّابِقِ عَلى لِسانِ: العصفور

2- جَميعُ الْخَياراتِ الآتِيَةِ يَدْعو إِلَيْها النَّصُّ ما عَدا: الحفاظ على النظافة والسلامة

3- أُعَدِّدُ الشَّخْصيَّاتِ الَّتي وَرَدَتْ في النَّصِّ.

الاجابة: الشيخ الكبير والعصفور ورفاق المجد

4- أَذْكُرُ أَمْرًا نَهى الشَّاعِرُ (رِفاقَ الْمَجْدِ) عَنْ فِعْلِهِ.

الاجابة: لا تتركوا لليأس شيئا

1- أَخْتارُ الْإِجابَةَ الصَّحيحَةَ مِنْ بَيْنِ الْبَدائِلِ الْمُعْطاةِ فيما يَأْتي:

أ- (فالْمَدى نَطْويهِ َيًّا))، كَلِمَةُ (الْمَدى) في الْبَيْتِ الثَّاني، تَعْني: العمر
ب- ((تُصْبِحوا خَلْقًا سَميًّا))، كَلِمَةُ (سَميًَّا) في الْبَيْتِ الْأَخيرِ تَعْني: عاليا مجيدا

2- أَكُْتبُ كَلِماتٍ أَوْ عِباراتٍ لَها الْمَعْنى ذاتُهُ لِما تَحْتَهُ خَطّ:

3- أُوَضِّحُ الْعَلاقَةَ بَيْنَ عُنْوانِ النَّصِ وَمَضْمونِهِ.

الاجابة: من يفعلون ما قاله الشاعر يصبحون ذوي قيمة عالية ورفاق المجد

4- أُحَدِّدُ مِنَ النَّصِّ أَرْقامَ الْأَبْياتِ الَّتي تَدُلُّ عَلى:

إليك الحل وفق ترتيب الأبيات:

• أ) ترك الكسل والتخاذل في تحقيق الأحلام → البيت الخامس:
  حَقِّقوا أَحْلامَكُمْ لا تَتْرُكوا لِلْيَأْسِ شَيًّا
• ب) مساعدة كبار السن → البيت الثامن:
  ساعِدوا شَيْخًا ضَعيفًا مَنْ يَكُنْ مِنْكُمْ قَويًّا
• ج) إعمار الأرض بالزرع لتصبح جميلة → البيت السابع:
  اِغْرِسوا نَبْتًا لِيَبْقى حَوْلَنا الْكَوْنُ بَهيَّا

5- (قَبَِلوا الصُّبْحَ النَّديًّا)) يَكونُ الصُّبْحُ نَدیًّا بـ: ضيائه ونوره

الاجابة: الساعين لأن الابيات الشعرية تحث على السعي

2- لي جَناحانِ وَأَنْتُمْ – تَمْلِكونَ الْحُلْمَ حَيَّا
حَلَقوا بالْحُلْم حَتَّى – تَلْمِسوا الْغَيْمَ الطَّريًّا

أ -يَمْلِكُ جناحان وَيَمْلِكُ ( رِفاقُ الْمَجْدِ) الحلم (أُكْمِلُ).

ب -الرَّابِطُ بَيْنَ ما يَمْلِكُهُ (الْعُصْفورُ) وَما يَمْلِكُهُ (رِفاقُ الْمَجْدِ) هو: العلو والسمو

3- أَحاكي التَّعْبيرَ الآتِيَ تَدْریجیًّا:

حَلَّقوا بِالْحُلْمِ حَتَّى تَلْمِسوا الْغَيْمَ الطَّريًّا

1- أَخْتارُ مِنَ النَّصِ بَيتا أَعْجَبَني. ثُمَّ أَقْرَوهُ عَلى زُمَلائي بِصَوْتِ مُعَبِّرٍ.

الاجابة

البيت الذي أعجبني:
حَقِّقوا أَحْلامَكُمْ لا – تَتْرُكوا لِلْيَأْسِ شَيًّا

السبب:
لأنه يشجع على السعي لتحقيق الأحلام وعدم الاستسلام لليأس.

ما رَأَيُكَ في الْمُوقِفَينِ الآتيينِ؟
أ -النَّوْمُ مُبَكِّرًا وَالاسْتَيقاظَ مُبَكِّرًا.
ب- السَّهَرُ لَيْلًا وَالاسْتيقاظَ مُتَأَخِّرًا.
أُوَضِّحُ السَبَبَ.

إليك رأيي في الموقفين مع التوضيح:

أ – النَّوْمُ مُبَكِّرًا وَالاسْتِيقاظُ مُبَكِّرًا:
رأيــي: موقف صحيح ومحمود.
السبب: لأن النوم المبكر يعطي الجسم راحة كافية، ويساعد على النشاط والتركيز في الدراسة والعمل، كما أن الاستيقاظ المبكر يجعل يومي منظماً ومليئاً بالإنجازات.

ب – السَّهَرُ لَيْلًا وَالاسْتِيقاظُ مُتَأَخِّرًا:
رأيــي: موقف غير صحيح وغير صحي.
السبب: لأنه يسبب التعب والكسل وقلة التركيز خلال النهار، ويضيع وقتي في أشياء غير مفيدة ويجعلني متأخراً عن الدراسة أو العمل.

أولا: النمط اللغوي: (المفرد, والمثنى, والجمع)

1- أَقْرَأُ الأَبِياتِ الآتِيَةَ، وَأُلاحِظُ الْكَلِماتِ الْمُلَوَّنَةَ:

2- أُوَزِّعُ الْكَلِماتِ الْمُلَوَّنَةَ في الْجَدْوَلِ، وَأَصوغُ مِنْها (الْمفْرَدَ، وَالْمُثَنَّى، وَالْجَمْعَ):

3- أُكْمِلُ الْفَراغاتِ بِما يُناسِبُها حَسْبَ الصُّورَةِ.

4- أَنْظُرُ إلى الصُّورَةِ، ثُمَّ أَمْلَأُ الْفَراغاتِ بما يُناسِبُ (مُفْرَدٌ – مُثَنَّى – جَمْعٌ):

5- ٥ أَسْتَخْرِجُ مِنَ الشَّبَكَةِ مشى, وَمُفْرَدَا، وَجَمْعًا، ثُمَّ أُلَوّنُ الْمُفْرَدَ بِاللَّونِ الأَخْضَرَ، وَالْمُثَنَّى بِاللَّونِ الأَرْرَقِ، وَالْجَمْعَ بِاللَّونِ الوَرديّ:

7- أَضَعُ خَطًّا تَحْتَ أَعْضاءِ الإِنْسانِ وَحَواسِهِ الْوارِدَةِ في الآياتِ الآتِيَةِ، ثُمَّ أُحَوِّلُها إِلى مُفْرَدٍ:

8- أَصِفُ الصُّورَةَ في ثَلاثَةِ أَسْطُرِ مُوَظّفًا (الْمُفْرَدَ، وَالْمُثَنَّى، وَالْجَمْعَ).

الاجابة:

مكنك وصف الصورة في ثلاثة أسطر كما يلي، مع توظيف المفرد والمثنّى والجمع:

١. في الحديقة طفلٌ يشير إلى القرد. (مفرد)
٢. تقف طفلتانِ بجانب السور تشاهدان القردة. (مثنّى)
٣. يقف الأطفالُ مع المعلمة أمام القفص وهم يبتسمون. (جمع)

ثانيا: النمط الاملائي: (اللام الشمسية, واللام القمرية)

1- أَقْرَأُ الْأَبِياتَ الآتِيَةَ، ثُمَّ أَضَعُ خَطًّا تَحْتَ الْكَلِماتِ الْمُشْتَمِلَةِ عَلى اللَّامِ الشَّمْسيَّةِ وَالْلَّام الْقَمَريَّةِ:

زَقْزَقَ الْعُصْفورُ نادی حَلِّقوا بِالْحُلْمِ حَتَّى ساعِدوا النَّاسَ جَميعًا بَكِّروا بِالْجِدّ وَاشعَوا

يا رِفاقَ الصُّبْحِ هَيًَّا تَلْمِسوا الْغَيْمَ الطَّريًّا قَدِّموا الْعَوْنَ قَويًَّا قَبّلوا الصُّبْحَ النَّديَّا

أَصَنِّفُ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْتَوي عَلى اللَّامِ الشَّمْسيَّةِ وَ اللَّاّمِ الْقَمَريَّةِ حَسَبَ الْجَدْوَلِ الآتى كَما فى الْمثال:

3- أُدْخِلُ عَلى الْكَلِماتِ الآتِيَةِ (الـ)، ثُمَّ أُصَنِّفُها إِلى لام شَمْسيَّةٍ وَلامٍ قَمَريَّةٍ:

4- أُكْمِلُ الْفِقْرَةَ الآتيةَ بِكَلِماتٍ تَحْتَوي عَلى اللَّامِ الشَّمْسيَّةِ وَاللَّامِ الْقَمَريَّةِ مُسْتَعينًا بالصُّوَرِ:

5- أَرْجِعُ إِلى سورَةِ الْفَجْرِ، وَأَسْتَخْرِجُ مِنْها كَلِماتٍ بِها لامٌ شَمسِيَّةٌ وأُخْرى بِها لامٌ قَمَرِيَّةٌ:

6- أَكْتُبُ عَنْ حُبِّي لِوَطَني عُمانَ في جُمْلَتَيْنِ قَصِيرَتَيْنِ مُوَطِّفَا اللَّاَمَ الشَّمْسيَّةَ وَاللَّاَمَ الْقَمَرِیَّةَ.

الاجابة:

أحبُّ ٱلشَّعبَ ٱلعُمَانيَّ ٱلشُّجاعَ الذي يحافظ على تاريخه. (لام شمسية: ٱلشَّعبَ، ٱلشُّجاعَ)

أفتخرُ بٱلۡعَلَمِ العُمانيّ وٱلۡقَلعةِ التّاريخية. (لام قمرية: ٱلۡعَلَمِ، ٱلۡقَلعةِ)

رابعا: اعبر

1- أَقْرأُ الْفِقْرَةَ الآتِيَةَ، ثُمَّ أَصَعُ خَطًّا تَحْتَ الْكَلِماتِ الدَّالَّةِ عَلى الْمَكانِ، وَخَطَّْينٍ تَحْتَ الْكَلمات الدَّالَّة عَلى الزَّمان:

2- أَسْتَعينُ بِالصُّوَرِ وَالتَّعْليماتِ، ثُمَّ أَكْتُبُ نَصًّا قَصيرًا يَصِفُ فَعالياتِ احْتِفالٍ مَدْرَسَتي بالْعِيدِ الْوَطَئِيِّ في الثَّامِنَ عَشَرَ مِنْ نوفَمْبَرَ.

نص التعبير:

بدأ الاحتفال في صباح يوم الثامن عشر من شهر نوفمبر في الساعة الثامنة صباحا. اجتمعنا في ساحة المدرسة وبدأت الفعاليات برفع العلم وترديد النشيد الوطني بصوت واحد جميل. بعد ذلك ألقت المديرة كلمة عبّرت فيها عن حبّ الوطن وأهمية الحفاظ على منجزاته، ثم وزّعت الهدايا على الطلبة. وقد انتهى الاحتفال في الساعة العاشرة، وبعده اتجهنا إلى صفوفنا لمتابعة دروسنا.

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=19140