حل اسئلة درس عمان في عهد الرسول محمد الجزء 3 لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني

حل اسئلة درس عمان في عهد الرسول محمد الجزء 3 لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان

ج- الحياةُ الثقافيَّةُ:
حرَصَ العُمانيونَ على نشرِ الإسلامِ، وتعلُّم العلومِ، مثلُ: علومِ الشريعةِ الإسلاميَّةِ، وعلومِ اللغةِ، فكانَ مِنْهُم الخطباءُ والشعراَءُ، كماَ بنى العُمانيونَ المسَاجدَ، التي قامتٌ بدورٍ مهمٌّ في التعليمِ، فكانَ مسجدُ المضمارِ بولايةِ سمائلَ أوَّلَ المساجدِ في عُمانَ، ثُمَّ مسجدُ الشواذنةِ في ولايةِ نزوى (الشَّكلُ ٥).

شخصيَّةُ عُمانيَّةٌ
صحارُ بْنُ العباسِ العبديُّ
صحابيٌّ رَوى أحاديثَ عَنِ الرَّسولِ نَليو، وكانَ خطيبًا مشهورًا.

فگر واقترحُ
واجبٌ على كلٌّ مسلم تمثيلُ الإسلام ونشرُ قيمِهِ بالطريقةِ الصحيحةِ. اقترحْ وزملاءَكَ بعضَّ الطرائقِ والأسَاليبِ الَّتي مِنْ خلالِها تستطيعُ نشرَ قيمِ الدِّينِ الإسلاميِّ.

الاجابة

طرق وأساليب نشر قيم الدين الإسلامي بطريقة صحيحة:

1. القدوة الحسنة:
   أن نُظهر أخلاق الإسلام من خلال أفعالنا، مثل الصدق، الأمانة، الرحمة، والتسامح، فالسلوك الطيب يؤثر في الآخرين ويجعلهم يحبون الإسلام.
2. الكلمة الطيبة والنصيحة بالحسنى:
   نتحدث بلطف وننصح الآخرين بالحكمة والموعظة الحسنة، دون إساءة أو تعصب.
3. احترام الآخرين مهما اختلفوا معنا:
   الإسلام يدعو إلى احترام الناس جميعًا، ونشر هذا الاحترام يُظهر سماحة الدين الإسلامي.
4. المشاركة في الأعمال التطوعية والخيرية:
   مثل مساعدة الفقراء، ورعاية الأيتام، وزيارة المرضى، وهي أعمال تُظهر الجانب الإنساني في الإسلام.
5. نشر المعلومات الصحيحة عن الإسلام في وسائل التواصل الاجتماعي:
   من خلال نشر آيات قرآنية، أحاديث نبوية، أو مقاطع قصيرة تُظهر جمال الإسلام.
6. التعامل الحسن مع غير المسلمين:
   من خلال احترامهم ومعاملتهم بالحسنى، فهم قد يتأثرون بإسلامنا من خلال سلوكنا لا بالكلام فقط.
7. نشر ثقافة التسامح والتعايش السلمي:
   نبين أن الإسلام دين محبة وسلام، وليس دين عنف أو تعصب.

حلِّلْ واستنتجْ

من شعرِ الصحابيِّ مازنٍ بنِ غضوبةَ:

إليكَ رسولَ اللهِ خبَّتْ مَطيَّتي تجوبُ الفيافي مِنْ عُمانَ إلى العَرْجِ

لِتَشْفَعَ لي يا خيرَ مَن وطِئَّ الحصى فيغفرَ لي ربي فأرجِعَ بالفَلْجِ

(السَّالميُّ، ٢٠١٣).

مِنْ خلالِ الأبياتِ الشعريَّةِ، استنتجْ:

1- الفكرةَ الأساسيَّةَ.
2- القيمَ المتضمَّنةَ.

الحل

١. وصف ذهاب مازن بن غضوبة -رضي الله عنه- إلى لقاء الرسول ، أو رغبة مازن بن غضوبة رضي الله عنه لقاء الرسول.

٢. محبة الرسول وحب لقائه، طلب مغفرة الله تعالى، الرغبة في شفاعة الرسول ول له.
ملحوظة: كل ما يؤدي المعنى صحيح.

مدنٌ عُمانيةٌ في عهد الرسول
اشتُهرتْ عِندَ ظهورِ الإسلام عددٌ مِنَ المدنِ العُمانيَّةِ، حيثُ كانَتْ لها مكانةً بارزةٌ في مجالاتٍ مختلفة، منها ما يوضِّحُهُ الشَّكلُ (٦).

1- البريمي: سُمِّيتْ قديمًا بتوام أو توام وهي واحةٌ زراعيةٌ، تقعُ على طرقِ التجارةِ البريةِ التي تربطٌ عُمانَ بشبهِ الجزيرةِ العربيةِ.

2- صحار: كانتْ عاصمةَ عُمانَ، وهناكَ وصلتْ رسالةُ الرسولِ

3- سمائل: ينتمي إليها أولٌ مَنْ أسلمَ من عُمانَ، وكانَ لها دورٌ في انتشارِ الإسلام في عُمانَ.

4- مرباط: كانتْ ميناءً رئيسًا في جنوبٍ عُمانَ، ولها دورٌ مهمٍّ في النشاطِ التجاريٌّ.

تأمَّلْ وأَجبْ
بالرُّجوع إلى الشَّكلِ (٦)، صنِّفْ أهمَّ المدنِ العُمانيَّةِ التي ازدهرتْ في عهدِ الرَّسولِ تَّْكَهِ، حسبَ موقعِها وأهميتِها في الجدولِ أدناهُ:

يرجع الطالب إلى الشكل (٦)، ويعيد قراءته، ثم يصنّف تلك المدن حسب مواقعها، وكذلك المجالات التي اشتُهرت بها.
ملحوظة: ثقافية هي مدينة سمائل فقط، وسياسية هي مدينة مرباط فقط.

الحل

الجدول: تصنيف المدن العمانية حسب الموقع والأهمية

الموقع	اقتصادية	سياسية	ثقافية
داخلية	البريمي	–	سمائل
ساحلية	صحار ومرباط	مرباط

شاهد ايضا

حل اسئلة درس عمان في عهد الرسول محمد الجزء 1 لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني

حل اسئلة درس عمان في عهد الرسول محمد الجزء 2 لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=17908