نقدم لكم ملف بوربوينت لشرح درس المفعول المطلق لمادة اللغة العربية للصف التاسع الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان
يتناول ملف “المفعول المطلق . أبومحمد الرواحي.pptx” شرحًا تفصيليًا ومُنظّمًا لقاعدة المفعول المطلق في اللغة العربية، أعدّه الأستاذان عبدالرحمن الرواحي ومحمد حامد العقيلي من جنوب الخليل، وهو مخصص لطلاب الصف التاسع – الفصل الدراسي الثاني. يتميز العرض بتدرّج منطقي واضح وأسلوب تعليمي تفاعلي مدعوم بالأمثلة والجداول والتدريبات.
رابط تنزيل ملف البوربوينت
أولًا: نظرة عامة
يبدأ العرض بتذكير بأساسيات الجملة الفعلية، موضحًا أن الجملة تتكون من الفعل والفاعل، وأن هناك مكملات تُثري المعنى وتحدده، مثل:
- المفعول به
- المفعول فيه
- المفعول المطلق
ويشير إلى أن هذه المفاعيل تُستخدم لتوضيح الفعل أو تأكيده أو بيان زمانه ومكانه.
ثانيًا: المجموعة الأولى – المفعول المطلق
يشرح هذا الجزء القاعدة الأصلية، موضحًا أن المفعول المطلق هو مصدر منصوب يأتي من لفظ فعله، وله ثلاث وظائف رئيسية:
- لتوكيد الفعل
مثال: “يدفعنا دفعًا” – حيث “دفعًا” تؤكد وقوع الفعل. - لبيان النوع
- إذا وُصف المصدر: “يسير سيرًا حثيثًا”.
- أو أضيف إلى كلمة أخرى: “يطلّ إطلالة طائرٍ”.
- لبيان العدد
مثال: “درت دورتين” – المفعول المطلق هنا يحدد عدد مرات الدوران.
ويعرض العرض جدولًا يلخص هذه الأنواع:
| الفعل | المصدر المنصوب (المفعول المطلق) | الفائدة |
|---|---|---|
| يدفع | دفعًا | تأكيد المعنى |
| يسير | سيرًا حثيثًا | بيان النوع |
| يطل | إطلالة طائر | بيان النوع |
| دار | دورتين | بيان العدد |
ثالثًا: المجموعة الثانية – النائب عن المفعول المطلق
ينتقل العرض إلى حالات النيابة عن المفعول المطلق، عندما لا يأتي مصدر مشتق من نفس الفعل، موضحًا الأنواع التالية مع أمثلتها:
- العدد:
“ركع أربع ركعاتٍ” – كلمة “أربع” نابت عن المصدر “ركوعًا”. - الصفة:
“تتقدم الحياة سريعًا” – كلمة “سريعًا” (صفة) نابت عن المصدر “تقدّمًا”. - اسم المصدر:
“اغتسلت غُسلًا” – “غُسلًا” ناب عن “اغتسالًا”.
ويُعرض جدول توضيحي:
| الفعل | النائب عن المفعول المطلق | النوع |
|---|---|---|
| ركع | أربع ركعات | العدد |
| تتقدم | سريعًا | الصفة |
| اغتسلت | غسلًا | اسم المصدر |
رابعًا: حذف العامل (الفعل)
يشير العرض إلى أنه يمكن حذف الفعل ويُنوب المفعول المطلق عنه، للدلالة على نفس المعنى، ومن أمثلته:
- “صبراً جميلاً” (أي: اصبر صبرًا جميلًا).
- “حمداً لله” (أي: أحمد الله حمدًا).
خامسًا: الاستنتاجات
يختتم العرض بخلاصة مفيدة:
- تعريف المفعول المطلق: مصدر منصوب يُذكر بعد فعل من لفظه لتأكيده أو بيان نوعه أو عدده.
- النيابة عنه: يمكن أن ينوب عنه عدد، أو صفة، أو اسم مصدر، أو يُحذف الفعل ويقوم المفعول مقامه.
سادسًا: التدريبات
يتضمن العرض ثلاثة أنواع من الأنشطة التطبيقية:
- اختيار من متعدّد:
أسئلة حول الجمل التي تحتوي على مفعول مطلق مؤكد أو مناب عنه. - تشكيل أواخر الكلمات:
لتدريب الطلاب على الإعراب الصحيح بعلامات النصب. - إكمال الجمل:
يطلب من الطالب إدخال مفعول مطلق مناسب حسب نوعه (توكيد – نوع – عدد)، أو نائب عن المفعول المطلق، مع تحليل نحوي لبعض الآيات القرآنية والشواهد الشعرية.
سابعًا: المميزات التعليمية
- التدرج المنطقي في الشرح من التعريف إلى التطبيق.
- الجداول والملخصات التي تسهّل المراجعة السريعة.
- الأمثلة المتنوعة التي تغطي كل حالة من حالات القاعدة.
- التمارين التفاعلية التي تساعد الطالب على الفهم العميق والتطبيق العملي.
الخلاصة
يُعد عرض “المفعول المطلق . أبومحمد الرواحي.pptx” من العروض التعليمية المتميزة في شرح قواعد النحو، حيث يجمع بين الوضوح والدقة والأسلوب التربوي المدعوم بالأمثلة الواقعية.
يساعد هذا العرض طلاب الصف التاسع على فهم قاعدة المفعول المطلق فهمًا تطبيقيًا، ويُنمّي لديهم القدرة على تحليل الجمل العربية واستخدام القاعدة في الكتابة والتعبير بثقة وسلاسة.
الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=20076
