نقدم لكم نموذج للاختبار القصير الثاني لمادة اللغة العربية للصف الرابع الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
يقدّم الاختبار القصير الثاني في مادة اللغة العربية للصف الرابع — الصادر عن وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان، المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار، مدرسة ذهبان للتعليم الأساسي (ح1) — نموذجًا متكاملًا يقيس مهارات الطالب في القراءة والكتابة والإملاء والتعبير. ويأتي الاختبار بصيغة واضحة تراعي مستويات المتعلمين، وتغطي الجوانب الأساسية التي يسعى المنهج لتنميتها في هذه المرحلة الدراسية.
رابط تنزيل نموذج للاختبار القصير الثاني لمادة اللغة العربية للصف الرابع الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
رابط قناة الواتس اب للصف الرابع لمناهج سلطنة عمان
يبدأ الاختبار بقسم القراءة، حيث يُعرض نص تُقدَّم من خلاله مجموعة من الأسئلة المتنوعة. يتضمن هذا القسم أنشطة لغوية مثل إيجاد مرادف كلمة “أثمنها”، ومضاد كلمة “نافعة”، بالإضافة إلى أسئلة فهم للنص تساعد في قياس قدرة الطالب على استيعاب الأفكار الرئيسية، ومنها تحديد أغلى الكنوز (الكتاب)، ومعرفة من نصح التلاميذ باقتناء الكتب (معلم اللغة العربية). كما يُطلب من التلميذ استخراج مفردات وجموع، مثل مفرد “كنوز” وجمع “كتاب”، مما يعزز مهارة التعامل مع البنية اللغوية.
أما قسم الكتابة فيجمع بين عناصر مهمة من التعبير والقواعد والإملاء. يبدأ بنشاط يتطلب من الطالب وصف صورة بجملة فعلية مع تحديد الركنين الأساسيين للجملة، وهو تدريب ينمي القدرة على تكوين الجمل وربط الفكر بالصورة. ثم ينتقل السؤال إلى الأسماء الموصولة عبر إكمال جملتين عن الطبيب والطبيبة، مما يغرس الاستخدام الصحيح للأسماء الموصولة المناسبة للمذكر والمؤنث. ويلي ذلك سؤالٌ في تصحيح الأخطاء الإملائية، حيث يُطلب من التلميذ إعادة كتابة جمل تتضمن كلمات خاطئة مثل “مئة” و”ولكن”، وهي خطوة تدريبية مهمة لترسيخ سلامة الكتابة.
ويُختتم الاختبار بفقرة التعبير الكتابي التي تُخصص لها ثلاث درجات، إذ يُطلب من الطالب الكتابة عن العيد الوطني، مبديًا مشاعره تجاه وطنه ومظاهر الاحتفال بهذه المناسبة. ويُعد هذا النوع من الأسئلة فرصة للطالب للتعبير الحر، وتنمية حس الانتماء الوطني، وتحسين قدرته على تنظيم الأفكار وصياغتها.
من خلال تنوع الأسئلة وتدرجها، يعكس هذا الاختبار فلسفة تعليم اللغة العربية التي تهدف إلى الدمج بين الجوانب المعرفية والمهارية، مع تعزيز قدرة الطالب على الفهم، والكتابة السليمة، وحب الوطن. وبذلك، يمثل هذا النموذج أداة تقويم فعّالة تُظهر مستوى إتقان الطالب لمهارات اللغة الأساسية.
الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=21097
