نقدم لكم وثيقة التقويم لتعلم مادة التربية الاسلامية للصفوف من الخامس الى الثاني عشر لمنهج سلطنة عمان لعام 2025-2026
وثيقة تقويم تعلّم الطلبة في مادة التربية الإسلامية للصفوف (5-12)
تمثل وثيقة تقويم تعلّم الطلبة في مادة التربية الإسلامية إطاراً مرجعياً شاملاً يهدف إلى تحسين جودة العملية التعليمية وضمان تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة. صممت هذه الوثيقة لتواكب توجهات وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان نحو تطوير التعليم وتبني استراتيجيات تقييم حديثة تقوم على مبادئ العدالة والشفافية والشمولية.
رابط تنزيل ملف وثيقة التقويم
أهمية الوثيقة ودورها في التعليم
تؤكد الوثيقة أن التقويم عنصر أساسي من عناصر العملية التعليمية، حيث يتم من خلاله الحكم على مدى تحقق الأهداف التربوية والتعليمية، ورصد مستوى تقدم الطلبة. فالتقويم ليس مجرد عملية قياس للتحصيل الدراسي، بل وسيلة لتحسين التعليم والتعلم معاً. وتبرز أهمية الوثيقة في كونها توفر للمعلمين مرجعاً موحداً يضمن اتساق عمليات التقويم بين المدارس، ويتيح للطلاب فرصاً متكافئة لإظهار قدراتهم في مختلف الجوانب المعرفية والمهارية والقيمية.
محاور الوثيقة
تغطي الوثيقة عدداً من المحاور الأساسية، بدءاً من دمج مهارات المستقبل في أدوات تقويم تعلم الطلبة، مروراً باستخدام أدوات التقويم الإلكتروني، وانتهاءً بتوصيف أدوات التقويم ونسب توزيع الدرجات. كما تتضمن الوثيقة معايير دقيقة لتصحيح النص القرآني وتصحيح النص الحديثي، بالإضافة إلى استمارات خاصة لرصد الملاحظات والمتابعة المستمرة لمستوى الطالب.
التقويم التكويني والختامي
تؤكد الوثيقة على أهمية تطبيق التقويم التكويني (Formative Assessment)، الذي يهدف إلى تحسين التعلم من خلال تقديم تغذية راجعة مستمرة للطلاب، وتعديل طرق التدريس بما يتناسب مع احتياجاتهم. ويشمل ذلك متابعة أداء الطلاب داخل الصف، وتحليل نقاط القوة والضعف لديهم، وتشجيعهم على المشاركة النشطة.
أما التقويم الختامي (Summative Assessment) فيركز على قياس مدى تحقق مخرجات التعلم في نهاية الوحدة أو الفصل الدراسي، ويترجم إلى درجات رسمية يتم توثيقها ومشاركتها مع أولياء الأمور.
أدوات التقويم
تتعدد أدوات التقويم الواردة في الوثيقة لتشمل:
- الاختبارات التحريرية: لقياس مستوى الفهم والحفظ والاستيعاب.
- التقويم العملي: لمهارات مثل التلاوة الصحيحة للنص القرآني أو الحديث.
- الملاحظة الصفية: لمتابعة سلوك الطالب وتفاعله ومشاركته في الأنشطة الصفية.
- الواجبات المنزلية والبحوث: لتعزيز التعلم الذاتي وتشجيع الطلاب على البحث والاستقصاء.
هذا التنوع يتيح فرصة تقييم شاملة تغطي مختلف جوانب شخصية الطالب ومهاراته.
معايير تصحيح النص القرآني والحديثي
من أبرز ما تضمنته الوثيقة تحديد معايير دقيقة لتصحيح النص القرآني والحديثي، حيث يتم التركيز على مخارج الحروف وأحكام التجويد والدقة في الحفظ. كما تشمل المعايير سلامة الضبط بالشكل الصحيح للنص، مما يضمن تمكين الطالب من أداء النصوص الشرعية بصورة صحيحة تعكس تعظيمه للنصوص الدينية واحترامه لها.
إدماج مهارات المستقبل
أولت الوثيقة اهتماماً كبيراً بدمج مهارات المستقبل في عملية التقويم، مثل التفكير الناقد، القدرة على حل المشكلات، التعاون والعمل الجماعي، والالتزام بالقيم الإسلامية. هذا يهدف إلى إعداد جيل واعٍ قادر على مواجهة تحديات العصر والانخراط في المجتمع بشكل إيجابي.
دور المعلم والطالب
توضح الوثيقة دور المعلم في استخدام أدوات تقويم متنوعة وتقديم تغذية راجعة بنّاءة، كما تشجع الطالب على المشاركة الفاعلة في تقويم تعلمه من خلال التقييم الذاتي. هذا يعزز المسؤولية الشخصية لدى الطالب ويجعله شريكاً حقيقياً في عملية التعلم.
الخاتمة
في الختام، تمثل وثيقة تقويم تعلّم الطلبة في مادة التربية الإسلامية إطاراً متكاملاً يسهم في تحسين جودة التعليم وتحقيق أهداف المنهج. فهي لا تركز فقط على قياس مستوى التحصيل الدراسي، بل تسعى إلى بناء شخصية متوازنة تجمع بين المعرفة والمهارة والقيم. ومن خلال تطبيق ما جاء في الوثيقة من أدوات ومعايير، يمكن للمدارس ضمان عملية تقويم عادلة وفعالة، تؤدي إلى تحسين تعلم الطلاب وتربيتهم على القيم الإسلامية السمحة، وتعدهم ليكونوا أفراداً صالحين وفاعلين في مجتمعهم.
الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=18418
