شرح وتحليل قصيدة مدرسة الأخلاق لمادة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الأول لمعروف الرصافي

نقدم لكم شرح وتحليل قصيدة مدرسة الأخلاق لمادة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الأول لمعروف الرصافي

الفكرة العامة:

الدعوة إلى التحلّي بالأخلاق الفاضلة.

تحليل الأبيات الشعرية

الفكرة الأولى: أهمية الأخلاق في التربية (الأبيات 1–4)

البيت الأول:
هي الأخلاقُ تنبتُ كالنباتِ إذا سُقِيَتْ بماءِ المكرُماتِ
الشرح: يبدأ الشاعر قصيدته بتشبيه بليغ، حيث يصور الأخلاق كنبات ينمو ويزدهر بالرعاية، وهذه الرعاية تتمثل في “ماء المكرمات” أي الأخلاق الحميدة.
الجماليات: استخدام ضمير “هي” للتوكيد على أهمية الأخلاق، والتشبيه في “الأخلاق تنبت كالنبات” يجسد المعنى ويوضح حاجتها إلى العناية لتنمو.

البيت الثاني:
تقومُ إذا تعهّدَها المربّي على ساقِ الفضيلةِ مُثمِراتِ
الشرح: يؤكد الشاعر على دور المربي في رعاية الأخلاق، فهي تنمو وتثمر الفضائل إذا اعتنى بها المربي.
الجماليات: تشبيه الفضيلة بشجرة مثمرة يعزز الصورة الجميلة التي بدأ بها الشاعر.

البيت الثالث:
وتسمو للمكارمِ باتّساقٍ كما اتّسقتْ أنابيبُ القناةِ
الشرح: الأخلاق الرفيعة تنمو في انتظام وتناسق كما يتدفق الماء في أنابيب القناة.
الجماليات: التشبيه يبرز جمال النظام والاستقامة في الأخلاق.

البيت الرابع:
وتنعشُ في صميمِ المجدِ روحًا بأزهارٍ لها متضوعاتِ
الشرح: الأخلاق تبعث الحياة في المجد وتزيده جمالًا وعطرًا كالزهور الفواحة.
الجماليات: تشبيه المجد بإنسان له روح، والأخلاق بأزهار عطرة، مما يضفي على المعنى حيوية وجمالًا.

الفكرة الثانية: دور الأمهات في تربية الأبناء (الأبيات 5–7)

البيت الخامس:
ولم أرَ للخلائقِ من محلٍّ يُهذّبها كحضنِ الأمهاتِ
الشرح: يبين الشاعر أن حضن الأم هو أسمى مكان لتربية الأبناء وتهذيب أخلاقهم.
الجماليات: أسلوب النفي “لم أر” يفيد الحصر والتوكيد على مكانة الأم في التربية.

البيت السادس:
فحضنُ الأمِّ مدرسةٌ تسامَتْ بتربيةِ البنينَ أو البناتِ
الشرح: يصور الشاعر حضن الأم كمدرسة عظيمة تنشئ الأبناء على القيم النبيلة.
الجماليات: تشبيه بليغ حيث شبه حضن الأم بالمدرسة، مما يبرز دوره التعليمي والتربوي.

البيت السابع:
وأخلاقُ الوليدِ تُقاسُ حُسنًا بأخلاقِ النساءِ الوالداتِ
الشرح: يربط الشاعر بين أخلاق الأبناء وأخلاق الأمهات، فالأم هي القدوة الأولى لأطفالها.
الجماليات: إبراز العلاقة السببية بين أخلاق الأم وأخلاق ابنها في صورة مؤثرة.

الفكرة الثالثة: أهمية العلم ودوره في تربية الأبناء (الأبيات 8–9)

البيت الثامن:
فكيفَ نظنُّ بالأبناءِ خيرًا إذا نشأوا بحِضنِ الجاهلاتِ؟
الشرح: يتعجب الشاعر من توقع صلاح الأبناء إذا كانت أمهاتهم جاهلات.
الجماليات: أسلوب الاستفهام غرضه التعجب والإنكار لتأكيد أهمية علم الأم.

البيت التاسع:
أليسَ العلمُ في الإسلامِ فرضًا على أبنائهِ وعلى البناتِ؟
الشرح: يختم الشاعر بالتأكيد على أن الإسلام فرض العلم على الجميع، ذكورًا وإناثًا.
الجماليات: أسلوب الاستفهام “أليس” يفيد التقرير والتوكيد، كما أن الطباق بين “الأبناء” و”البنات” يعزز المعنى ويوضحه.

الرابط المختصر للمقال: https://oman22.com/?p=20601